情感的作文

关于情感的作文锦集7篇

在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的情感的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

在大飞家的客厅里有一张装裱精美的大照片，这是一张特殊的全家福照片。这张照片是实景拍摄的照片，照片背景就是大飞家小区大门，拍摄地点就在小区前面的小广场上。照片正中坐着五位老人，五位老人后面站着四个年轻人，在五位老人前面蹲着两个小男孩。这张照片不仅大飞家有，在大飞的父母家、小兰的父母家、大飞的义父家也各有一张。

这张全家福照片上正中央坐着的五位老人分别是：大飞的父亲赵东云、母亲何秀芝，小兰的父亲张大奎、母亲王彩凤，中间坐的是大飞的义父，陈秀芬的父亲陈天成。在五位老人的后面站着大飞和他的妻子小兰以及陈秀芬和她的丈夫的刘齐。在五位老人的前面蹲着的两个男孩孩，一个是大飞的儿子小龙，另一个陈秀芬的儿子小伟。

这张全家福照片不是一张普通的照片，在它的背后有着很多感人的故事，那些故事一直让大飞感动着，照片上的人都是他的家人，他们的故事是大飞心中永远珍藏的精神财富。大飞把自己的爱全部倾注在了自己的家人身上，同时他也得到了他的家人全部的爱。自从拍了这张全家福后，大飞的所有心愿就已全部了却，他在心中默默地为自己的家人祝福着，他忠心地祝愿他们幸福、快乐、健康、长寿。

在大飞带着妻子小兰和儿子小龙前往S市接父母回T市时，小兰的父母就请人把大飞的家着新打扫了一遍，而陈秀芬得知这件事后就带着自已的父亲和儿子一起来到小兰母亲家，她还为自已的父亲和儿子以及小兰的父母每人买了一身新衣服，让三位老人和儿子在家静候亲人的到来。同时她还在天成公司招待所定了一桌酒席，准备为小兰的公婆接风洗尘。待小兰把自已返回T市所乘的飞机到达T市的具体时间通知父母后，小兰的父母就和陈秀芬及其父亲陈天成、儿子小伟一起到机场迎接。

在一个晴朗的星期六的早晨，小兰的父母、陈秀芬和她的父亲及儿子一大早就已穿着崭新的衣服来到红山机场迎接大飞夫妇一家及大飞父母。几分钟后，一架大型客机平稳地降落在T市红山机场，大飞搀扶着父亲，小兰搀扶着婆婆，小龙跟在后面，再后面是大飞临时请的帮忙拿行李的一名义工，一行六人慢慢地走下了飞机。在机场的候机厅里，五位老人终于在机场候机厅相见了，那一刻是多么激动人心的一刻啊。赵东云老人和张大奎老人两位亲家公紧紧抱在了一起，何秀芝老人和王彩凤老人两位亲家母紧紧地抱在了一起，大飞带着小兰和小龙来到了陈天成父女面前。张大奎激动地对赵东云说：“老哥，你终于回来了，这么多年你让我等得好苦啊。”赵东云放天张大奎然后双手握住了张大奎的手流着眼泪说：“大奎，我回来了，回来了就不走了，以后我们就可以天天在一起下象棋了。”说着两位老人都爽朗地笑了起来。

他们一起来到了那对亲家母面前，只见那两位亲家母拥抱在一起都已经哭成了泪人，张大奎走到老伴跟前对双手扶着老伴的肩膀说：“彩凤啊，大哥大嫂刚回来都挺累的，我看还是先让他们回到大飞家休息休息吧。”王彩凤站直身子，擦了擦眼泪对亲家母说：“嫂子，你们一路辛苦了，一会儿让大飞和小兰带你们到他们家里休息一下。”何秀芝握着亲家母的手说：“没事的，我们姐妹两多年没在一起聊聊了，现在我和东云终于回来了，以后我们就可以常在一起唠家常了。”此时小兰已拉着陈委芬和陈天成的手来到公婆面前，指着陈天成笑着对他们说：“爸、妈，这是我和大飞的义父陈天成，以前是我工作的天成公司的董事长，现在退休了。”又指着陈秀芬说：“这是我义父的女儿，也就是我的姐姐陈秀芬，现在是天成公司的副总经理，她可是我的顶头上司啊。”赵东云和陈天成父女握了握手说：“这对父女真了不起啊，一个是董事长，一个是副总经理，小兰能有你们二位帮忙将来一定会有大发展的。”陈天成笑了笑说：“赵先生过奖了，小兰能有今天全靠她自己的努力，我已退休好多年了，秀芬也没给小兰帮多大忙，小兰这孩子也真能干，什么事都不用别人操心。你能有个这样的儿媳真是一大福气啊。”

正说着突然听到两个孩子的声音，大家都回过头来看，原来是大飞的儿子小龙和陈秀芬的儿子小伟指着机场里的几个外国黑人大喊：“大家快看，那里有黑人，这黑人真黑啊。”小龙和小伟两个孩子这次相见后就一起相伴跑到一边玩去了，难怪大家都没注意他俩，此时两个孩子的喊声引起了大家的注意。大家来到两个孩子跟前，陈秀芬抱起儿子指着赵东云和何秀芝两位老人说：“小伟这是赵爷爷和赵奶奶，快叫爷爷奶奶。”小伟很有礼貌地喊：“赵爷爷好，赵奶奶好。”何秀芝接过小伟在他脸上亲了一下说：“这孩子真乖，真懂事啊。”陈秀芬说：“这是我儿子小伟，今年才四岁。小伟从赵奶奶怀里下来又跑去玩了。这时陈秀芬的电话响了起来，她接了一下电话后就对大家说：“各位，我安排接大家的车已等在外面了，我们先去饭店吧，我为赵大伯一家人定了一桌接风酒席，大家边吃饭边聊吧。”于是众人就一起走出了机场。

大家出了机场后就一起乘坐陈秀芬安排的专边前往天成公司招待所。到了招待所后众人上到二楼的一间大包间，这里就是陈秀芬为赵家一家举行接风宴的地方。待酒席开始后，陈秀芬端起酒杯来到五位老人身边边敬酒边说：“各位大伯大妈，爸，今天是赵大伯一家人归来的大喜日子，赵大伯和赵大妈一路上也辛苦了，我在这里先为各位老人家敬杯酒，祝各老人家身体健康、寿比南山、福如东海。”说完后举起酒杯和各位老人碰了碰杯然后喝了一口，几位老人也举起了洒杯喝了一口，赵东云举酒杯对陈秀芬说：“真是谢谢秀芬的好意，以后大家都是一家人了，一家人不必那么客气。”接着张大奎又说：“秀芬这孩子真是好样的，自从小兰和大飞走后，大飞家的里里外外都是她一个人在照顾，真是难为她了。”陈天成接着说：“年轻人嘛，就得让她多活动，不然等老了就活动不了啦。”陈天成说完大家都开心地笑了起来。

待陈秀芬回到自己的坐位后，大飞和小兰也走到几位老人面前这几位老人敬酒，大飞边敬酒边说：“爸、妈、岳父、岳母、义父，今天我们能坐在一起吃饭我真是太高兴了，我也不会说什么客套话，以后各位老人家有什么事情就来找我，我一定会尽心尽力地去办。”接着小兰说：“今天我公公婆婆能回来我心里也特别高兴，虽然我以前和婆婆有一些过节，但我今天保证以后决不会再和大家有任何过节，今天我和大飞敬各位老人家一杯，祝各位老人家身体健康，幸福长寿。”说完就和大飞一起喝了一口酒。何秀芝对小兰说：“小兰啊，以前的事情我们就不提了，以后呢我们还是一家人，大家在一起要互相关心互相照顾，只要大家都过得好，我们这几个老人心里就心满意足了。”小兰听了婆婆的话说：“谢谢婆婆教导。”

大飞和小兰敬完酒后就坐回了自己的座位，这时赵东云举着酒杯站了起来，他看了在坐的众人一眼，然后慢慢地说：“各位，我和秀芝这次能回来，还是多亏了我儿子大飞和儿媳小兰还有我的孙子小龙他 ……此处隐藏3093个字……作文 篇6

四月的天，像孩子的脸一样说变就变。调皮的娃娃正哭丧着脸，淅淅沥沥的小雨洒在地上，织起了一张无涯的地毯。

我正走在回家的路上，感受着春雨透露出的一丝丝寒意。

一个较大的报刊亭旁，一把大伞竖立着，好像雨中的卫士。报刊亭里，很多人在避雨。人们各忙各的，有的在打电话，似乎正在谈急事；有的在认真地看书，用来打发时间；有的人似乎还在想着心事……

突然，从报刊亭里传出了吵闹声，引人注目。虽然在下雨，可人们还是把报刊亭围的水泄不通。在强烈的好奇心的驱使下，我钻进人群里看热闹。

原来是一位中年妇女在选书。她披着昂贵的大衣，穿着一条华丽的休闲裤和一双发亮的皮靴。中年妇女东翻西找，终于选中了一本书—《心灵鸡汤》。

“拿一本！”中年妇女漫不经心地对书亭老爷爷说。“给你。”老爷爷递给中年妇女《心灵鸡汤》。

“啪”，就在中年妇女掏钱时，书掉在肮脏的地上，一本崭新的书被泥水弄脏了。

“你快给我换一本！”中年妇女大声吼道。

“凭什么？明明是你自己没拿好，你把我的书给弄脏了，我都买不出去了！”老爷爷也不甘示弱。

“是你没拿好，还恶人先告状。”中年妇女恶狠狠地说。

雨开始大了起来，黄豆似的雨点落在地上。看热闹的人们也接二连三地离去了。

突然，一个女孩映入人们的眼帘，她那白皙的脸上长着一双水汪汪的大眼睛，一个樱桃小嘴，高高的鼻子和随风飘逸的长发。她二话不说，从书包里取出一本崭新的《心灵鸡汤》，递给中年妇女，又把那本肮脏不已的书放进书包里，缓缓地转过身走了。中年妇女付了钱，轻蔑地看了老爷爷一眼，头也不回地走了。其余看热闹的人也散了。

不知什么时候，雨变得温柔了，渐渐地停了。那蓝缎子似的天空上架着一座彩虹桥。

摘要：小学阶段是学生开始接触作文写作的基础时段，学生写作文章多如记录流水账一般，思维与能力局限于简单写人、记事，千篇一律，毫无情感可言。新课程标准提出小学语文教学应注重学生价值观念与情感态度的正确导向作用，以塑成小学生形成积极乐观、品德高尚的人生态度。本文将从作文中情感的重要性入手，分析情感对学生写作能力培养的益处，并藉此提出了引导小学生在作文中表露情感的方法，以期对我国小学写作教学有所帮助。

关键词：作文写作 情感渗入 小学生 写作能力

情感渗入由此成为语文教学的重要组成部分，情感是写作的动力，也是文章的生命。如何让学生通过语文的学习，学会主动、积极的.思考，借助情感互动来深化课文理解与体验，在情感的熏陶下感悟出不同的文字涵义，已然成为当下小学语文教师热议的课题。

1. 作文写作中“情感”的重要性

正所谓“感人心者，莫先乎情。”正如资深作家们都深谙的写作精髓――将心交给读者。缺失感情的文章是无法打动读者的，这一前人经验之谈，正好教会了我们，作文要想拿到高分，最为有效的方法便是让文章富有情感。古人的“文思泉涌”是一涌而出的情感爆发，作为写作的动力，情感促使着文路的一气呵成。所以，在学生夯实写作基础的小学阶段，情感渗入与丰富是让学生爱上写作的动力之源。在文人眼中的文章，不论字词抑或结构，都是有“血”有“肉”的生命体，情感则是这一“活体”的“灵魂”，以此相辅相成，缺一不可。所以，激发学生写作欲望首要唤醒其内心对“灵魂”的培养，只有让学生打开写作思路，方能“情至石开”、“以情融情”，让整个作文教学便充满活力。

2 .情感渗入对小学生作文写作的裨益

情感最为人类交流最为基本的需求之一，并不是片面存在的。在教学活动中，通常以师生互动交流的形态出现，籍着教师与学生之间的“教”与“学”来体现。然而教学的过程并非恒古不变的沿用同一种教学形式施教的，必须要结合具体生情、学情以及教学的不同内容来灵活、动态的开展教学活动。多数文章的情感因素都是以“玉陷石间”的形态出现，其并非直接跃然于纸上的，需要深入剖析才能够心领神会。要让学生体会文章深意，必须先行挖掘文中情感因素所在与所指。教学实践证明了情感的渗透对于学生能力的培养、智力的开发、心理素质的提升等都具有相当重要的影响，其能够促使学生对富有深刻情感内涵的语文教材产生更为深入的理解，挖掘出文章深处关键主旨，激发起学生对情感的各种响应与共鸣。所以，教师要懂得借助语文学科最为明显的情感特性，融入课文讲授之中感染学生的情感，将文章作者所倾注的情感因素移“情”于学生，使之情感互通，激发真实的情感体验。

3 .引导小学生在作文写作中释放情感

3.1共赏佳文，导出情感

小学生刚刚接触作文写作，很多时候不知如何下笔，不知道写什么，也不懂得如何写。针对这一情况，教师可以为他们挑选一些优秀作文、范文来培养他们的写作能力，启发灵感。如在写作教学中，笔者就选用了“冰心作文奖”比赛中小学组获奖作文《妈妈回来了》作为范文与学生共赏，该文仅有百余字，记录的不是开天辟地的大事，也没有夺人眼目的词句，但却由衷散发着一股感人、令人牵绊的共鸣：“前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和；因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好；因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她；想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。”文章逻辑因果的承接十分到位，打动着读者的每一丝心弦。此时再从旁引导学生展开对自己妈妈不在身边时的回忆与感想，便能引发学生们的百感交集，触动至深；而后再以此为契机，引导学生以《妈妈不在家的那些天》为题写下自己的感想。实践证明，经过引导与启发的学生写作水平，都有着显著提高。

3.2贴近内心，发现素材

其实学生的内心潜藏着很多的情感因素，有开心或难过，有幸喜或感动，有埋怨或感恩，受年龄与心智发育程度的限制，他们自身对此并没有明显察觉，可以说诸类情感长期都处于一种休眠状态。所以，不能以小学生年龄问题就断定他们没有情感，这需要教师善于观察，多份关爱，走进学生内心世界来“激活”他们的情感喷发。与本文上述范文共赏的例子同理，此前学生们可能并不知道自己对妈妈有着那般深刻地依赖，是如此的依赖，通过引导，学生才会回想起妈妈不再身边的日子，自己当时独处时那一份由衷的心情与感触，继而才能就这一份感想牵出妈妈平时对自己的疼爱，再由此转化成一丝丝地对妈妈的思念与深爱，随之种种情感的交织与涌现，这便是很好的写作素材。

3.3善用表达，流露真情

情感虽在，但也需要借助正确的表达方式，才能完整的将内心世界情感的波动写在纸上，让人了解到。由此，书面表达能力的好坏也是写作教学中的重中之重。笔者认为，选用真实、朴实的词句是小学生写作阐述情感元素的最佳表达方式，对于某些需要加强情感重量的可以适当选用部分词语来点睛，或是铺排设置一些情感冲突、生活细微来以小见大，传达真挚情感，尽量避免刻意地使用华丽的辞藻。表达的方式与技巧种类繁多，这需要教师在日常教学过程中有针对性地、循序渐进地教授给学生，让学生真正领悟到写作的真谛，真正学会表达内心情感。